PTSD 日常脳が激情:LQD

2010.04.19 Mon

【事件激情】ネバタたん（10 終）【佐世保小6同級生殺人事件】

Chapter10（終）サルビアの花

＜contents　　＜（9）
＜参考文献　
＜噂、デマ、中傷、事実と確認できない話

■子どもたちは立ちすくみ…

事件の1週間前に少女をからかって、カッターナイフを振り上げられた同級生男子がいた。
市教委の報告書にその一件が「予兆」と記載され、さらに校長が「男子から報告がなかったのは残念」的に口にした。

その男子は「自分のせいだ」と悩んでPTSDになった。
2010年3月──。この件について九州弁護士会連合会は、市教委と元校長に問題があったと勧告した。

少女の属していたミニバスケ部の関係者は、
「あの子はとくに上手くなかった。退部した後、一度だけ試合に呼ばれて、自分は必要なんだと思い込んだのかもしれない。でもクラブとして評価は高くなかった。それで蔑ろにされたと思ったんじゃないの」
と、したりげにマスコミに話した。

やはり、少年スポーツの大人は信用できない。

児童雑誌が全国の小6に行ったアンケート──。

「どうして口げんかだけじゃなかったの？殺すより、けんかして嫌いになったほうがましだと思うけど」
「ぶんなぐる、ひっぱたくくらいに、なぜしなかったの？」
「すごく、ふたりともかわいそうだと思った」
「一学年一クラスなのに担任は何してたん？」
「親に彫刻刀を没収された」

子どもたちも皆ショックを受けていた。そして大人なんかよりよほど真っすぐに冷静な目で“自分たちの問題”として事件をとらえようとしていた。

過半数の子が「友だちとは事件の話はしなかった」と答えた。

2004年秋──。
少女2人の同級生の男子が、被害少女を悼み、「なぜ」と揺れ動く心を書いた詩「トケイソウ」が、伊藤静雄賞の佳作に入選した。

■「親にどうしろというの？」

少女は聴取にも淡々と感情を乱すことはなかった。でも両親が面会したときだけは動揺し、目をそらして黙った。
「どう反応していいのか分からない」
という様子だった。

姉からの手紙に「戻ってきて」と書いてあるのを知って、少しだけほほ笑んだ。
「5年生のときに合宿から帰ったら『もうちょっと泊っておけばいいのに』と言われてがっかりしたから」

あまりにも皮肉ながら、少女はやっと家族の絆を手に入れることになった。

彼女はだんだんと自分がしたことのリアルな結果を理解していった。

被害少女の父親の手記や、両親が遺族に送った手紙の内容を読み聞かされ、ぽろぽろ泣いた。「悪いことをした」「どう謝ればいいんだろう」

少女の精神鑑定には3か月もかかった。

その結果──

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9月15日──。

鑑定を受けて家裁の審判──。

「怒りの感情を適切に処理できない」が「精神病性の障害はない」
「広汎性発達障害の可能性はある」が「基準を満たすまでの顕著な症状はなく」……。

なんだか回りくどいが、つまり、キレるとあぶないがビョーキってわけではない、ってことなのか。

さらに、対人関係に考えを向けられないだの、情緒面に著しい遅れだの、物事のとらえ方が断片的だの、聞くより見る情報を処理するだの、抽象的なものの言語化ができないだの、いろいろ指摘が並ぶが、

こんな程度↑ならそのへんの小学生にいくらでもいる。

この結局なんにも言ってないも同じの玉虫色すぎる鑑定結果には、さっそく専門家からも異論が相次いだ。正直これではどんな見かただってできた。

いくら少女の言動を追っても、描いた絵やログを漁っても、
悲しいほど平凡すぎる小学生2人しか見えてこない。

大人のつくり出した理屈は「異常な事件を起こした普通の子」にはまったく無力だった。

鑑定書を何度も読んだ被害者の父も「なぜ」が分からないと嘆いた。
「鑑定や調査の限界なんだろうか」
「普通の子が怒りの末に人の命を奪うという一線を越えた行動が、理解できないでいる」

一方、

家裁は、両親の子育て責任も厳しく“断罪”した。

娘が2歳のときに父親が病気になり、母親が家計を支えなければならなかった事情があるとしても、娘に教育面はともかく情緒的な働きかけをしてやらなかったこと、大人しく手のかからない子として娘の問題性を見過ごしてきたことうんたらかんたら──、

これを報道で聞いて同級生の親たちは思った。

「自分が少女の親の立場でも気づかなかった」
「家計のためにパートに行くことだってある。
親にどうしろというの？」

普通の子に見えても危ないと？　仲良しの友だちでも殺し合いになるからいつも疑ってかかれと？

被害少女の父でさえ、
「そのような家庭は珍しくない。自分もドキッとした」

少なくとも彼女は殺人淫楽症でも、破壊的な性衝動の持ち主でもなかった。わずか4か月前までは問題の兆しすらない平凡な女の子だった。
それなのに事件は起きた。
彼女を突発的な「異形の怪物」として封印しておしまいにはできない。

退廷するジャージ姿の少女に、家族が「頑張って」と声をかけた。
少女は無言でうなずいた。

この日の家裁の決定によって──、

少女は日本でただひとつ行動制限（部屋にカギをかける）のできる女子自立支援施設「国立きぬ川学院」へと移された。

そこで彼女は発達障害の一種「アスペルガー症候群」（たぶん軽度の）と診断された。
（なんで3か月もかけた鑑定とちがう結果が出たのかはよく分からないが）
「事件とは関係がない」という但し付きで。

それを知った人々はよく判らないま「やっぱり」と安堵した。やっぱり普通の子じゃなかったんだ。そうだよなあ。

ほらみろっ！だから殺したんだ！危険だ！
と勝ち誇る人もいた。
一応ジャーナリストとか知識人と名乗る輩にまでいたし、そんな風に決めつけた本まであった。

アスペルガー症候群と犯罪との関係は、はっきりいって「一般人と似たようなもの」。
アスペルガー＝殺人しやすい、わけではない。

かといって、まったく関係ないかというと、その「正直すぎる」「人の気持や感情を理解しづらい」などの性質が心理面で影響することもないわけではない。

“関係ない”と言い切りすぎて逆にうさん臭く見られがちなのは、この辺りの微妙なごにょごにょの部分のせいだろう。

だが、人権を意識しすぎた説明の自粛、偏見や誤解や面白半分のウソ、噂などが乱れ飛びすぎて、結局「みんなよく知らない」し、まともな体制づくりすらいまだナシ、なのが現状だ。

でもそれはまた別の話。

ここでは「たくさんある要因のひとつにはなったかもだが、決して唯一で決定的な原因じゃない」と、とだけ。

■卒業。そして──

2005年3月──。
きぬ川学院内で、たった一人の卒業式が行われた。

少女は小学校の卒業証書を受け取ると「ありがとうございます」と小さな声で言った。
参列したのは学院の職員たちだった。

肩ほどだった髪も胸まで伸びていた。心理療法を受ける日々が続き、図書室で借りてきた「走れメロス」を読んで「友情の大切さを感じた」と話し、事件についても「反省」を口にするようになった。
（いまだに「走れメロス」なのかよ…）

入所半年経って、寮長と副寮長を親代わりとして寮で生活し始めたが、2006年、家裁と児童相談所が「まだ集団生活は危ない」と待ったをかけた。
部屋にカギをかける強制措置の可能期間も2年延長された。

さらに時は流れて。

彼女は15歳になった。すでに学院内で同世代の少女たちと交流も始め、学院内の中学校に通っていた。

2008年3月──。少女は学院内の中学校を卒業した。

同じ年8月──。
児童相談所の決定。
──「更正状況」「心身の成長」からもう行動制限は不要、強制措置も延長しない。

被害少女の父は強制措置の解除を前に会見で言った。
「彼女はやり直しができて、私の娘はできないのだと改めて感じた」

少女の両親は、毎月、遺族に手紙をしたため続けている。

その後、少女の消息は明かされていない。

2008年6月1日──。事件から4年後。

高校生になった元同級生の約20人が母校に現われ、それぞれ持ち寄った花束を亡き同級生にそっと捧げた。同じ日にあった高校総体から急いで駆けつけた子もいた。

2009年6月1日──。

事件のあった小学校で追悼の会が行われた。
5年前の事件を忘れないように。
あの当時はまだ1年生や幼児、赤ちゃんだった子どもたちがそろって黙祷した。

あの学習ルームは撤去改装されて、壁のないテラス「いこいの広場」になっている。

そこに1年生と6年生が一緒にサルビアの苗を植えた。